Nuevas estrategias para abordar la diversidad en el aula

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.6005/DOI

Palabras clave:

Diversidad, Parcticas inclusivas, desarrollo profesional, Participación comunitaria, Clima en el aula

Resumen

Existen en la actualidad nuevas estrategias para abordar la diversidad en los entornos educativos que enfatizan la importancia de prácticas inclusivas para fomentar el compromiso y el éxito de los estudiantes. Este articulo destaca la importancia de áreas clave, como la necesidad de desarrollo profesional específico que se alinean con las necesidades de estudiantes de orígenes diversos. Además, se discute el papel de la participación de la familia y la comunidad en el enriquecimiento de las experiencias educativas, de igual forma se subraya la importancia de crear un clima positivo en el aula que promueva el bienestar emocional y la redistribución de las dinámicas de poder para apoyar mejor las necesidades de aprendizaje diversas. En el estudios de casos exitosos se ilustra la implementación de mejores prácticas, incluida la retroalimentación de los estudiantes, la participación con comunidades locales y la colaboración con otras escuelas para compartir estrategias efectivas. En última instancia, el texto sirve como un recurso para inspirar a educadores e instituciones a adaptar e innovar en sus enfoques hacia la diversidad.

Biografía del autor/a

  • Iván Darío Cárdenas Molina

    Psicólogo Universidad Konrad Lorenz, Magister en Educación Tecnológico de Monterrey,

    Dr. Educación de la Universidad de Baja California. idcardenasm@gmail.com

    https://orcid.org/0000-0001-8274-5310

  • Luis Gómez Merchan

    Trabajador Social. (Fundación Universitaria Monserrate). Especialista en Educación y Orientación Familiar (Fundación Universitaria Monserrate)

    Doctor en Gerencia y Política Educativa. (Universidad de Baja California). Doctorando en Educación. (Universidad de Baja California)

    Magister en Educación. (Universidad de Baja California). Magister en Educación. (Corporación Universitaria UNIMINUTO)

    Grupo de investigación: FORAVED. trabajadorsocial2000@gmail.com 

    https://orcid.org/0000-0001-5838-9037

  • Bellanith Aguilar Vázquez

    Licenciada en matemáticas de la Universidad del Tolima. Especialista Tecnológica en Gestión de Proyectos del SENA.

    Magister en educación de la Corporación Universitaria Minuto de Dios Maestra en Educación con Acentuación en Procesos de Enseñanza y Aprendizaje del Tecnológico de Monterrey. Doctora en Educación de la Universidad Baja California. tutorabeagva@gmail.com

    https://orcid.org/0009-0003-6563-5840

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Publicado

2025-03-03

Cómo citar

Nuevas estrategias para abordar la diversidad en el aula. (2025). Science Advance Journal, 4(1), 15-27. https://doi.org/10.6005/DOI

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